突如其来的疫情打乱了城市的节奏，学生们返校的步伐戛然而止。我们又一次不得不面对线上教学的挑战。但在学校紧锣密鼓的准备下，学院严谨细致的部署下，线上教学已然有条不紊地展开。从我自己来讲，有了上一次疫情期间线上教学的经验，以及这两年有意识地对于线上教学的认识加深和不断地改革尝试，这次线上教学我显得更加得心应手，通过两周的教学，我的教学手段和形式受到学生的认可和欢迎。

在授课开始前，首先是对教学平台的学习和认识。目前我所运用的雨课堂5.2版本，在线上教学开始前，我便认真学习了学校下发的雨课堂操作手册，通过一周的努力学习，尽可能地熟悉和挖掘平台的功能，为线上教学的开展做好准备。

我认为无论是线上教学还是线下教学，最基本的要求就是让学生掌握知识点。因此我首先向学生强调认真学习的重要性，并且要求学生认真记笔记，而且会随机抽查，要求他们拍照以投稿的方式上交笔记，从而使他们有学习的紧迫感，保证质量（图1）。客观来说，线上教学对于知识教授的系统性与线下教学相比仍是难题，为此，每周我都会把一周的知识点以思维导图的方式给学生进行复习，在复习的过程中以口述内容为依据，边讲边以最简答的形式画思维导图并发给学生，使学生对知识的掌握具有系统性，达到事半功倍的效果（图2）。同时每两次课进行一次习题练习，并纳入平时成绩，使学生不断温故知新，熟悉和掌握更多的知识点（图3）。

线上教学最主要的一点就是提高学生的课程参与度和积极性，以提高他们学习的热情和兴趣，让学生成为课堂的主人。为此，我主要采取了如下手段：

1. 加强与学生的互动和交流。通过弹幕的方式让学生畅所欲言，鼓励他们表达自己所思所想，提高学生的参与度，活跃课堂气氛；通过发布主题，随机点名互动的方式让学生畅所欲言，充分表达每个人的观点（图4）。

2. 教学资源多样化。针对线上教学学生容易因长期注视电脑屏幕从而走神的问题，我尽力在备课期间搜集与课程相关的短视频，图片，动画等资源，不定时地进行播放，在播放后进行讲解。目前已搜集课程短视频100余个。

3. 利用课间，让学生充分得到放松。线上教学阶段，课间对于学生来说难能可贵，因此如何利用课间使学生们得到充分放松是我一直想努力的方向。这两周我采取的方式是在课间师生互动，表演节目，深受学生的喜爱，得到了良好的效果，其中教师孩子课间表演成为了学生课间的“固定节目”（图5）。

以上是我这两周来的教学体会，在此与各位老师分享。回归教室还需时日，希望疫情的阴霾早日散去，期待春暖花开！

图1部分学生笔记

图2教师所绘思维导图

图3部分习题及学生作答情况

图4部分课堂弹幕与随机互动情况

图5 课间教师孩子表演及部分学生弹幕互动

图6 教师线上授课